4) Mi proyecto formativo (Ruta de Aprendizaje)

RESUMENES DEL INSTRUCTOR EDUARDO

RESUMEN No.1



RESUMEN No.2

¿Qué es un plan de negocios?

Es una herramienta estratégica fundamental y un esquema de razonamiento de un negocio.
Plan o programa que nos dice donde estamos con nuestra empresa o proyecto y nos dice a donde vamos o podemos ir.
Nos da la seguridad de alcanzar el 90% del éxito atravez de:
Seguimiento del mercado
Analizar el mercado

¿QUE?
Que voy a hacer
Que quiero hacer
Que es mi producto o mi proyecto

¿QUIENES?
Quienes son mis clientes
Quienes son mis consumidores
Cual es mi mercado

¿COMO?
Análisis del mercado
Como es la estrategia para llegar a los consumidores
Importante para hacer un proyecto

Observar:
Viabilidad comercial
Viabilidad técnica
Viabilidad financiera

El plan de negocios nos dice:
Cual es la situación actual donde estamos parados
Hacia donde queremos y podemos ir
Como llegar allí
Quien hará quien y cuando

Propósitos primarios de un plan de negocios

EXTERNO: Conseguir fondos (socios, bancos, entidades de financiamiento…..etc.)
INTERNO: Plan estratégico que guía el accionar de la empresa.

Finalidad del plan de negocios:
Conseguir financiamiento
Alcanzar una alianza estratégica
Concretar una idea propia o mejorar un negocio
Ganar una competencia
Deben dirigirse con los mismos parámetros de la persona a quienes se les destina.

¿A quien va dirigido?

Uso interno: Al director, Gerente, Coordinadores, otros.
Uso externo: ¿Quien debe hacer un plan?

Stara up ( nuevo lanzamiento/ nueva empresa)
Pymes ( pequeñas y medianas empresas)
Grandes empresas ( que ya se encuentran en funcionamiento)

RESUMEN No.3

ANALISIS E INVESTIGACION DE MERCADOS

Se utiliza para conocer la oferta y la demanda, el peor error es lanzar un producto sin conocer o quien lo va a vender.
Lo ideal es dividir el mercado, cuando se tiene definido el segmento, vamos al DANE, allí pedimos información dependiendo del segmento que se haya escogido, y de esta información podremos definir si el mercado puede ser potencial o no (factible), de esto se extrae el mercado atendible el cual es el objetivo o TARGET, con esto realizamos nuestras proyecciones de venta, claro antes debemos realizar el estudio completo de investigación de mercado utilizando varias opciones, una de ellas es la encuesta es esta debemos utilizar preguntas abiertas y cerradas, y como máximo 10 preguntas de tal manera que el cliente no se aburra contestando la encuesta.

EL PRODUCTO: La calidad, el precio, la presentación, el envase, el empaque, valores agregados como el servicio y la garantía.

LA DEMANDA: Aspectos psicológicos y geográficos.

LA OFERTA: Numero de competidores reales y potenciales, se analizan las estrategias a utilizar, la estructura organizacional.

LA DISTRIBUCION: Los canales de distribución son un elemento que nos facilita llevar el producto de la fabrica al consumidor, tiene dos etapas basicas:

Directo: Va de la fabrica al consumidor

Indirecto: Va de la fabrica al mayorista, del mayorista al detallista y finalmente al consumidor
El tipo de canal a utilizar depende del producto.


Sector Económico

La economía se divide en 4 sectores

Sector Primario: Compuesto por actividades agropecuarias y minería extractiva.
Sector Secundario: Compuesto por industria y manufactura.
Sector Terciario: Compuesto por comercio y servicios.
Sector Cuaternario: Compuesto por la tecnología.

RESUMEN No. 4

¿Por qué fracasan los nuevos negocios?

1. Falta de planeacion. Plan de acción que nos muestra el camino a seguir
2. Falta de gerenciamiento
3. Falta de control.

NUESTRO PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO

Soluciones Tecnológicas


CARACTERIZACION

Las instituciones educativas no ofrecen una adecuada enseñanza en el área de sistemas debido a que los recursos informáticos con frecuencia quedan inhabilitados por su uso inadecuado.
Se requiere hacerles mantenimiento preventivo y predictivo a los diferentes equipos para prolongar la vida útil de estos.
¿Como conseguir la total efectividad de los computadores de las instituciones educativas?


JUSTIFICACION

El proyecto posibilita el crecimiento de conocimientos tecnológicos de los estudiantes de niveles de primaria y básica secundaria, mediante un proceso de alfabetización impartido por estudiantes técnicos del SENA CIDM; y además por la mejora de sus herramientas tecnológicas institucionales.


OBJETIVO GENERAL 1

Constituir una empresa en la que aprendices SENA Técnicos en Sistemas ofrezcan como servicio sus conocimientos a la comunidad especialmente a las instituciones educativas públicas y privadas.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Realizar estudios para garantizar la rentabilidad de la empresa
2. Ofertar nuestros servicios directamente y/o por medio de una pagina Web
3. Posibilitar la adquisición de nuevos equipos y partes a precios competitivos.
4. Brindar la oportunidad a los estudiantes Técnicos en Sistemas de realizar su formación productiva.


OBJETIVO GENERAL 2

Desarrollar un portal Web en el que se ilustre mediante material didáctico dependiendo el nivel educativo del estudiante, la forma correcta de realizar tareas sencillas de mantenimiento.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Desarrollar tutoriales de ensamble y mantenimiento de PCs
2. Mostrar la forma adecuada del uso de software que permita un funcionamiento óptimo del equipo, tales como antivirus y antispyware.


BENEFICIARIOS

Toda la comunidad educativa (Alumnos, Profesores, Padres de Familia, e instituciones.) y la comunidad en general.


IMPACTO

Social: Mejoramiento del nivel educativo de la sociedad.

Ambiental: Minimizar el consumo de energía, reducir el daño ambiental producido por el uso inadecuado de los componentes inservibles del computador, cultura del no papel.

Económico: Disminución en costos de adquisición de nuevos productos

Tecnológico: Actualización y mejoramiento de computadores antiguos y modernos.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

1. Adquirir los recursos e implementos necesarios para desempeñar una buena labor.
2. Ir personalmente a las instituciones educativas y dar a conocer el servicio que ofrece la empresa.


RECURSOS

• Juego de atornilladores (Estrella. hexagonal o Torx, de pala y de copa)
• Pulsera antiestática
• Una brocha pequeña suave
• Copitos de algodón
• Soplador o "blower
• Trozos de tela secos
• Disquete de limpieza
• Alcohol isopropílico
• Aerosol
• Silicona
• Lubricante
• Grasa blanca
• Borrador

Integrantes del Proyecto:
Edgar Humberto Alvarez Delgado
Martha Liliana Suarez Moncada

3) Herramientas Tecnológicas

SENA
WWW.SENA.EDU.CO

Esta pagina muestra los enlaces a todos los servicios que ofrece el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, dandole prioridad a las noticias relacionadas con la institución.

SENA VIRTUAL
WWW.SENA VIRTUAL.EDU.CO

La comunidad de aprendizaje SENA en su pagina web ofrece toda la información institucional actualizada mediante los siguientes links:

• Identidad Corporativa
• Organigrama
• Directorio Corporativo
• Presupuesto
• Tramites y Servicios
• Informe de Gestión
  
• Indicadores
• Portal Niños

Sirve también para que la comunidad en general pueda acceder a los cursos de formacion
titulada virtual en donde se ofertan cursos en diferentes areas:

• Arte, cultura, esparcimiento y deportes
• Ciencias naturales y aplicadas
• Ciencias sociales, educativas, religiosas y servicios gubernamentales
• Explotación primaria y extractiva
• Finanzas y Administración
• Operación de equipo industrial y de transporte y oficios universales
• Procesamiento, fabricación y ensamble
• Salud
• Tecnologías de Información
• Ventas y servicios

S.P.E
WWW.COLOMBIANOSTRABAJANDO.SENA.EDU

Es un portal publico gratuito que permite el registro a los ciudadanos de sus hojas de vida para concursar por una vacante de acuerdo a la información suministrada de sus competencias laborales, y a las empresas encontrar a personas que cumplan con los requisitos que ellos estimen para la vacante que se pretende ocupar.

Para los Empresarios

• Búsqueda Candidatos
• Orientación Empresarios
• Conozca los Beneficios de Emplear personas con Discapacidad
• Cómo vincular Personas en Proceso de reintegracion
• Fondo Emprender
• Convenio SENA -ecopetrol.
• Seguimiento Candidatos

Para las personas

• Búsqueda de Empleo
• Cartelera de Vacantes
• Cartelera de Cursos
• Convocatorias Nacionales
• Oportunidades de empleo en España
• Orientación Ocupacional
• Banco Contratistas SENA
• Personas con Discapacidad
• Personas en Proceso de Reintegración
• Convenio SENA - ECOPETROL

FONDO EMPRENDER
WWW.FONDOEMPRENDER.COM

Es un Fondo creado por el Gobierno Nacional para financiar proyectos empresariales provenientes de Aprendices, Practicantes Universitarios (que se encuentren en el último año de la carrera profesional) o Profesionales que no superen dos años de haber recibido su PRIMER titulo profesional
El portal sirve para conocer quienes pueden ser beneficiarios de este fondo, tambien indica la forma en que se debe inscribir un plan de negocios, los marcos legales que lo acobijan, asesorias para inversiones, y por ultimo las fechas y los resultados de las convocatorias tanto nacionales como regionales.

2.5) Aprendizaje Visual

El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que al utilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente.

Mapa Conceptual

Los Mapas Conceptuales ilustran gráficamente las relaciones entre ideas. Dos o más conceptos se enlazan por medio de palabras que describen sus relaciones.Los Mapas Conceptuales organizan, incrementan y alientan la comprensión. Ellos ayudan a los estudiantes en el aprendizaje de nueva información mediante la integración de cada nueva idea a su cuerpo de conocimiento ya existente.

Telaraña

Las telarañas son mapas visuales que muestran cómo ciertas categorías de información se relacionan con otras. Proporcionan una estructura para las ideas y para los hechos de tal manera que ayudan a los estudiantes a aprender cómo organizar y priorizar información. Los temas principales o conceptos centrales se ubican en el centro de la telaraña y los enlaces hacia afuera vinculan otros conceptos soportando los detalles.

Las Telarañas se usan para:

• Generar lluvia de ideas.
  
• Organizar información antes de empezar a redactar.
  
• Analizar historias y caracterizaciones.

Línea de Tiempo

Las Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea relevante el (los) período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos o se realizan procedimientos. Además, son útiles para construir conocimiento sobre un tema particular cuando los estudiantes las elaboran a partir de lecturas o cuando analizan Líneas de Tiempo producidas por expertos.

Mapa de Ideas

Los mapas de ideas ayudan a los estudiantes a generar ideas y a desarrollar pensamientos en forma visual.

Los mapas de ideas se usan para:

• Generar lluvia de ideas.
  
• Solucionar problemas
  
• Elaborar planes.

Los mapas de ideas clarifican el pensamiento al ayudar a los estudiantes a visualizar las asociaciones entre diferentes ideas. Mediante el uso de ejercicios breves de asociación de palabras e ideas, estos mapas utilizan palabras claves, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de posibles ideas y observaciones.

Diagrama de Venn

Este es un tipo de Organizador Gráfico (OG) que permite entender las relaciones entre conjuntos. Un típico Diagrama de Venn utiliza círculos que se sobreponen para representar grupos de ítems o ideas que comparten o no propiedades comunes. Su creador fue el matemático y filósofo británico John Venn quién quería representar gráficamente la relación matemática o lógica existente entre diferentes grupos de cosas (conjuntos), representando cada conjunto mediante un óvalo, círculo o rectángulo. Al superponer dos o más de las anteriores figuras geométricas, el área en que confluyen indica la existencia de un subconjunto que tiene características que son comunes a ellas; en el área restante, propia de cada figura, se ubican los elementos que pertenecen únicamente a esta.

Diagrama de Flujo

Se conocen con este nombre las técnicas utilizadas para representar esquemáticamente bien sea la secuencia de instrucciones de un algoritmo o los pasos de un proceso. Esta última se refiere a la posibilidad de facilitar la representación de cantidades considerables de información en un formato gráfico sencillo. Un algoritmo esta compuesto por operaciones, decisiones lógicas y ciclos repetitivos que se representan gráficamente por medio de símbolos estandarizados por la ISO [1]: óvalos para iniciar o finalizar el algoritmo; rombos para comparar datos y tomar decisiones; rectángulos para indicar una acción o instrucción general; etc. Son Diagramas de Flujo porque los símbolos utilizados se conectan en una secuencia de instrucciones o pasos indicada por medio de flechas.

Diagrama de Causa y Efecto

El Diagrama Causa Efecto que usualmente se llama Diagrama de “Ishikawa”, por el apellido de su creador; también se conoce como “Diagrama Espina de Pescado” por su forma similar al esqueleto de un pez. Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral) y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un ángulo de aproximadamente 70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según sea necesario de acuerdo a la complejidad de la información que se va a tratar.

2.4) Seguridad Industrial

Riesgos identificados en los videos

Desafortunadamente la mayoría de resbalones y caídas son debidos a nosotros mismos, quizás por andar deprisa no ayudamos a mantener un orden en nuestras áreas de trabajo.
¿Que se debe hacer para prevenir accidentes?

• Utiliza los tres puntos de apoyo al subir o bajar de un vehículo

• Agarrate del barandal o pasamanos al subir o bajar por una escalera

• Levanta cualquier cosa que veas tirada

• Coloca la herramienta en su lugar

• Limpia y reporta cualquier derrame

• Mantenga limpios los pasillos, libres y sin obstáculos

• Manten el orden y la limpieza

La Señalización
En una empresa es importante que se tenga la debida señalización lo cual ayuda a comprender los riesgos de una manera gráfica, de esta forma se trata de evitar accidentes.
El empleado debe de asegurarse de obedecer todas las señales ubicadas en la empresa, esto le ayudara a evitar accidentes y así laborar de manera eficiente.

Preguntar
Es indispensable que aprendamos a preguntar, cuando tengamos dudas o necesitemos indicaciones esto nos ahorrara tiempo y errores.

Escuchar
Debemos ser atentos y escuchar todas las indicaciones que nos den, esto nos ayudara a laborar de manera óptima.

Exceso de Información
Cuando empezamos a laborar, en algunas ocasiones hay demasiada información que retener y quizás lo logremos pero no de inmediato, es necesario aprenderlo y esto nos tomara un poco de tiempo por eso debemos ser cautelosos y pacientes hasta lograrlo y así hacer un buen trabajo.

Cuidado para Otros
Mientras laboramos hay que mantener nuestro lugar de trabajo ordenado y limpio esto nos ayudara a evitar accidentes tanto para nosotros como para nuestros compañeros de trabajo.
Autoconfianza es Peligrosa
El hecho de que llevemos tiempo laborando no implica que seamos expertos ni que sabemos todo, siempre debemos atender a las explicaciones para ser buenos empleados.

Precauciones en las áreas de mantenimiento y redes

En la parte del hardware, es decir limpieza, remocion del sucio. Lógicamente tienes que tener el PC apagado y después quitar la tapa lateral.
Descargar la energía estática de tu cuerpo ya sea con una manilla antiestética o simplemente agarras el gabinete de su parte metálica por 10 o 15 segundos.
Si vas a retirar cada parte del PC te sugiero que tomes mucha nota de cada conexión de cables especialmente los que administran la parte frontal del equipo, led, encendido, reset, etc.
Maniobra cada parte con mucho cuidado y al armar la PC verifica que todo quede como antes.
Si lo haces en la parte del software sino es muy engorroso para ti procede a hacer un respaldo de la data y backup de algún programa en especial de algún medio extraible un CD o un DD.
Al terminar y encenderlo chequea que todo este funcionando normalmente.

Ergonomía en el trabajo

Ergonomía es el conjunto de conocimientos multidisciplinarios, que estudia las capacidades y habilidades de los humanos, analizando aquellas características que afectan al diseño del producto o procesos de producción

Consiste en diseñarlos productos y los trabajos de manera que sean estos los que se adapten a las personas y no al revés


LA ERGONOMIA EN LA INFORMATICA


Para empezar, hay que aclarar que la ergonomía informática fue ideada principalmente para personas que trabajan varias horas frente a la computadora, y que muchas veces terminan cansados por la poca comodidad que implica el estar sentado frente a una computadora mucho tiempo.

Es de suma importancia saber parar cada determinado tiempo. se recomienda descansar la vista de la PC cada hora y media en promedio. solo 10 minutos son suficientes y nos ayudan a no solo relajar el cuerpo, sino a volver a la realidad un rato.

El tiempo que pase frente a la computadora, mas una mala postura y la presión de su trabajo hacen que en ocasiones acabe arto de la computadora. Piénselo, puede que gaste un poco de dinero en este tipo de dispositivos, pero estando cómodo lograra eliminar factores de estrés.

ESTAS SON ALGUNAS NORMAS CONOCIDAS

1. El monitor y el teclado deben quedar directamente frente a usted
2. El monitor debe estar a una distancia de sus ojos entre 51 a 61 cm.
3. La pantalla debe quedar a nivel de sus ojos o a un nivel ligeramente inferior.
4. Siéntese en posición erguida con los dos pies apoyados en el piso.

Primero hablaremos de la postura, ya que con una buena postura nos evitaremos dolores de espalda y otros problemas. Para esto existen varias sillas ergonómicas, que nos ayudan a nos cansarnos durante el trabajo.

EL TECLADO

Tiene un conjunto de teclas separado en dos partes las cuales están dispuestas en un ángulo de inclinación. Esto hace las muñecas estén siempre en posición natural al tener los codos abiertos, también cuentan con unos espacios donde se pueden apoyar las muñecas.

EL ESCRITORIO
Es importante que mantenga los antebrazos en línea horizontal con las muñecas cuando use el Mouse o el teclado y que cuente siempre con un espacio para descansar las manos cuando no los esté utilizando.

EL MOUSE

La mejor manera de escoger uno es tomándolo. Busque alguno donde pueda apoyar los dedos de forma natural. Muchos tienen también un disco entre los dos botones. La mayoría de personas piensa que no utilizara ese disco, pero una vez que lo prueba no volverá a comprar un Mouse que no cuenta con uno.

2.3) Conclusiones de la Actividad

El meteorito

Para resolver este caso es necesario recordar que cada guante tiene dos lados: el de adentro y el de afuera.

Tenemos 2 pares de guantes, por lo tanto, tenemos un total de 4 "superficies" y 4 personas: Los tres doctores y la paciente

Ahora llamaremos "A" y "B" a las caras del primer par de guantes y "C" y "D" a las caras del segundo par.

La forma de realizar las operaciones sin posibles contagios es:

• Primera operación: El doctor Pérez se pone el primer par de guantes con "A" como cara interior y la paciente le superpone el segundo par de guantes quedando un par dentro del otro y con "D" como cara exterior, que es la que entra en contacto con la paciente. ("B" y "C" están en contacto pero no importa porque nadie ha tocado aún éstas dos superficies).

• Segunda operación: La paciente separa el segundo par de guantes y el doctor Vásquez se los pone entrando en contacto con la cara "C". Así la cara "D" sigue siendo la exterior y la que entra en contacto con la paciente.

• Tercera operación: El doctor Barrientos se pone el primer par de guantes invirtiéndolos de forma que toque la cara "B" (queda la cara "A" como exterior provisionalmente) y la paciente le superpone el segundo par de guantes quedando un par dentro del otro y la cara "D" como exterior que es la que entra en contacto con la paciente. ("A" y "C" están en contacto, pero no importa porque no se deben tocar más).

La Liebre y la tortuga

Es importante mantener la constancia en todo lo que habremos de realizar, no desfallecer al ver problemas, debemos seguir adelante y superar los obstaculos que se nos presenten.
Hay que saber aprovechar nuestras habilidades y destrezas para superar las competencias tanto individuales como grupales y asi lograr nuestras metas.
Trabajando en equipo podemos sacarle mas provecho a las habilidades de cada individuo y superar los defectos que cada quien pudiera tener.

2.2) Identifico mi estilo de Aprendizaje

Cada persona tiene un estilo de aprendizaje diferente. Como ya lo habíamos mencionado estos estilos de aprendizaje son cuatro y cada uno tiene características propias: Asimilador, Convergente, Divergente y Acomodador.
Los integrantes de este grupo de trabajo son tres y a continuación veremos con que estilo se identifican partiendo de un Test realizado previamente:

Edgar Humberto Alvarez Delgado:__________ Asimilador
Martha Liliana Suarez Moncada:____________Asimilador
Silvia Juliana Gomez Delgado:______________No sabe/No contesta

2.1) Diapositivas de Kolb

Estilos de Aprendizaje

Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje

Rasgos de los Estilos de Aprendizaje

• Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinnestésico), etcétera.
• Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje.
• Los rasgos fisiológicos están relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.
  

Rueda del aprendizaje de Kolb

En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar:

Divergentes - Activos
Convergentes - Reflexivos
Asimiladores - Teóricos
Acomodadores - Pragmáticos

Divergentes (activos)

• Se basan en experiencias concretas y observación reflexiva.

• Tienen la habilidad imaginativa, es decir, observan el todo en lugar de las partes. Son emocionales y se relacionan con las personas.
• Este estilo es característico de las personas dedicadas a las humanidades. Son influidos por sus compañeros.
  

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: ¿Cómo?
Los activos aprenden mejor:

• Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafío.
• Cuando realizan actividades cortas e de resultado inmediato.
• Cuando hay emoción, drama y crisis.
  

Les cuesta más trabajo aprender:

• Cuando tienen que adoptar un papel pasivo.
• Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos.
• Cuando tienen que trabajar solos
  

Convergentes (reflexivos)

• Utilizan la conceptualización abstracta y la experimentación activa.
• Son deductivos y se interesan en la aplicación práctica de las ideas
• Generalmente se centran en encontrar una sola respuesta correcta a sus preguntas o problemas.
• Son más pegados a las cosas que a las personas.
• Tienen intereses muy limitados.
• Se caracterizan por trabajar en las ciencias físicas.
• Son personas que planean sistemáticamente y se fijan metas.
  

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: Por qué?
Los alumnos reflexivos aprenden mejor:

• Cuando pueden adoptar la postura del observador.
• Cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situación.
• Cuando pueden pensar antes de actuar.
  

Les cuesta más aprender:

• Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención.
• Cuando se les apresura de una actividad a otra.
• Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente.
  

Asimiladores (teóricos)

• Usan la conceptualización abstracta y la observación reflexiva.
• Se basan en modelos teóricos abstractos.
• No se interesan por el uso práctico de las teorías.
  

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: ¿Qué?
Los alumnos teóricos aprenden mejor:

• A partir de modelos, teorías, sistemas
• con ideas y conceptos que presenten un desafío.
• Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar.
  

Les cuesta más aprender:

• Con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre.
• En situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos.
• Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico.
  

Acomodadores (pragmáticos)

• Se basan en la experiencia concreta y la experimentación activa.
• Son adaptables, intuitivos y aprenden por ensayo y error.
• Confían en otras personas para obtener información y se sienten a gusto con los demás.
• A veces son percibidos como impacientes e insistentes.
• Se dedican a trabajos técnicos y prácticos.
• Son influidos por sus compañeros.
  

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es Qué pasaría si...?
Los alumnos pragmáticos aprenden mejor:

• Con actividades que relacionen la teoría y la práctica.
• Cuando ven a los demás hacer algo.
• Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.
  

Les cuesta más aprender:

• Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas.
• Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente.
• Cuando lo que hacen no está relacionado con la 'realidad'.